毋庸置疑！近些年隨著五年一貫制高職學(xué)生及家長(zhǎng)轉(zhuǎn)本意識(shí)的不斷提高，導(dǎo)致考生報(bào)考人數(shù)越來(lái)越多，而雖然五年制專轉(zhuǎn)本一直處于擴(kuò)招的趨勢(shì)，但計(jì)劃招生錄取的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及報(bào)考的人數(shù)，從而導(dǎo)致錄取率不斷降低。
其次，隨著五年制專轉(zhuǎn)本考生和家長(zhǎng)對(duì)五年制專轉(zhuǎn)本重視程度的提高，同學(xué)們備考越來(lái)越早，導(dǎo)致考生的總體水平不斷提高，從而導(dǎo)致近幾年分?jǐn)?shù)線也在不斷上漲，導(dǎo)致同學(xué)們備考的壓力和成功轉(zhuǎn)本的難度越來(lái)越大！
目前，五年一貫制大專有機(jī)會(huì)改變這個(gè)局面的就是專轉(zhuǎn)本。
五年制正確的來(lái)講應(yīng)該叫五年一貫制，是初中生未考上高中，從而上的五年一貫制的全日制高職技校，比中專高一個(gè)層次，國(guó)家學(xué)信網(wǎng)能查到的學(xué)歷就是全日制大專。
首先五年制高職生的基礎(chǔ)相較于上過(guò)高中的大專生來(lái)說(shuō)較為薄弱，尤其表現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。
高職生缺少了高中三年時(shí)間的英語(yǔ)教育，所掌握的詞匯和語(yǔ)法量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)對(duì)專轉(zhuǎn)本考試的。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的詞匯積累，需要大量各種性質(zhì)的語(yǔ)法習(xí)題練手。
自己琢磨有時(shí)候會(huì)容易掉進(jìn)慣性思維的怪圈，局限性也很大。
五年制專轉(zhuǎn)本（五年一貫制專轉(zhuǎn)本）針對(duì)性輔導(dǎo)班就到就是瀚宣博大專轉(zhuǎn)本，江蘇省一家專業(yè)化、系統(tǒng)化、連鎖化、規(guī)�；髯鑫迥曛茖＾D(zhuǎn)本（五年一貫制專轉(zhuǎn)本）培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校，在江蘇省南京、無(wú)錫、蘇州、常州、鎮(zhèn)江、南通、鹽城、昆山、揚(yáng)州、徐州等各個(gè)城市均開(kāi)設(shè)有教學(xué)校區(qū)，面向江蘇省各個(gè)城市五年一貫制高職專轉(zhuǎn)本備考生進(jìn)行招生，1-5年級(jí)考生均可報(bào)名參加，不同基礎(chǔ)分班授課，不同基礎(chǔ)不同教學(xué)計(jì)劃和安排，隨到隨學(xué)，一次報(bào)名可循環(huán)上課至考前，越早報(bào)名課時(shí)量越多，基礎(chǔ)越扎實(shí)，成功轉(zhuǎn)本的勝算就越大！